Sprawozdanie z realizacji projektu
Certyfikat Wielkiej Ligi Czytelników
„Placówka Aktywnie Promująca Czytelnictwo”
w roku szkolnym 2019/2020
Od trzech lat nasza szkoła przystępuje do trudnego, ale kształcącego sprawność czytelniczą konkursu ogólnopolskiego Wielka Liga Czytelników.
Koordynatorkami konkursu w naszej placówce są panie polonistki: Urszula Wróblewska i Aleksandra Tkocz (w ubiegłych latach Monika Drąg).
Zadania konkursowe są wymagające - chętni uczniowie muszą przeczytać 10 książek z wybranego przez organizatora zewnętrznego spisu lektur, a następnie wykonać test i zaliczyć go przynajmniej na 80 punktów na 100. Uzyskanie 10 takich sprawności upoważnia uczestnika do starania się o reprezentowanie szkoły w etapie powiatowym. Jednak, aby do niego przejść, należało w tym roku przystąpić do kwalifikacji, które odbyły się on-line.
W kwalifikacjach wzięło udział 7 uczniów z klasy IV i 5 z klas V-VI.
Byli: Maksymilian Gałeczka, Julia Kierszniak, Lena Salamon, Nikola Pytlik, Anna Steuer, Dominik Steuer, Ksawery Tomeczek, a z klas V - VI: Katarzyna Bierza, Jakub Gebel, Karol Cojg, Miłosz Pasierbski i Marceli Świerczek. Po teście kwalifikacyjnym do następnego etapu, który odbędzie się 28.05. 2020 r., przeszli: Anna Steuer, Dominik Steuer, Lena Salamon, Miłosz Pasierbski, Katarzyna Bierza i Jakub Gebel.
Pozostali uczniowie, którzy zaangażowali się w konkurs, ale nie zdobyli aż 10 sprawności to: Bartosz Wolny i Adam Szymański z klasy IV, Paulina Gomola, Julia Janda, Kamila Donga, Martyna Wypych z klas V-ych oraz Emilia Gebauer, Zuzanna Bombik i Julia Bożyk z klas VI-ych.
Jednak każdy wykonany test się liczył, nawet, jak ktoś przeczytał tylko jedną książkę i zdobył jedną sprawność, bo wynik był dodawany do reszty i dzięki temu szkoła uzyskała możliwość starania się o certyfikat.
Wszystkim uczestnikom gratulujemy wytrwałości i pasji do czytelnictwa i dziękujemy za zaangażowanie!
Certyfikat Wielkiej Ligi Czytelników
Szkoła stara się o uzyskanie prestiżowego certyfikatu "Placówka Aktywnie Promująca Czytelnictwo". Działania, które być może pozwolą naszej szkole takie wyróżnienie otrzymać, to:
1. Zdobycie przez uczniów 50% sprawności czytelniczych Wielkiej Ligi Czytelników z ogólnej liczby zapisanych do placówki.
2. Promocja baśni i legend.
W ramach tego zadania przeprowadzono konkurs na napisanie swojej baśni w klasie piątej. Uczniowie zapoznawali się z baśnią napisaną przez innych, a także mieli możliwość pokazania się jako twórcy. Baśnie zaprezentowane były na forum klasy, a także znalazły się w bazie szkolnej twórczości w "Wielkiej Księdze Małych Artystów", by w przyszłości mogły zostać odczytane innym rocznikom uczniów.
W klasie IV odczytano wspólnie legendy i przeprowadzono konkurs na najładniejszą i najbardziej zgodną z treścią legendy ilustrację.
To działanie przeprowadzono zdalnie, więc ilustracje legend uczniowie mogli zobaczyć tylko za pośrednictwem classroomu. Wspólnie wybierają najciekawszą legendę i głosują na najlepszą ilustrację.
3. Wykonanie książki autorskiej, inspirowanej dziełem literackim - uczniowie wykonywali tę pracę indywidualnie. Powstało wiele książek w postaci tradycyjnej książki z autorskimi ilustracjami, lapbooków, lektury w pudełku, makiet i komiksów.
Uczniowie klas IV, V i VI angażowali się w wykonywanie prac, których celem była promocja danej książki. I w ten sposób powstało "W pustyni i w puszczy" w pudełku, "Chłopcy z Placu Broni" makieta i lapbook, "W 80 dni dookoła świata" jako lapbook, "Magiczne drzewo" jako lapbook, "Ten obcy" jako lapbook, "Mikołajek" jako komiks i temat dowolny "Moja wakacyjna przygoda" jako komiks. Prace uczniów były udostępniane w szkolnej bibliotece w formie wystaw i reszta społeczności uczniowskiej odwiedzała te wystawy. Komiksy najczęściej przez jakiś czas zdobiły lamperie sali z języka polskiego i uczniowie innych klas, którzy mieli tam lekcje, mogli przyglądać się pracom i tym sposobem zachęcali się do przeczytania danej pozycji.
Uczniowie pracowali w grupach nad makietą, analizując fragmenty powieści opisujące miejsce.
Przyjęła się taka praktyka, że uczniowie po omówieniu książki samodzielnie tworzą do niej gry, zagadki, krzyżówki i wzajemnie sprawdzają wiedzę o lekturze podczas lekcji, a później jeszcze przez dwa tygodnie mogą sięgać do lapbooków, gdyż są one wystawione w gablotach sali polonistycznej.
Książki autorskie, które uczniowie pisali, inspirowane były literaturą fantastyczno-naukową. Część książek napisanych przez uczniów była odczytana na forum różnych klas.
4. Przeprowadzono szkolny konkurs recytatorski wśród uczniów klas IV - VI. Uczniowie samodzielnie wybierali repertuar, a później podczas wewnątrzszkolnego konkursu recytatorskiego pokazywali warsztat recytatora. W klasach I-III zorganizowano najpierw międzyklasowy, a następnie międzygminny konkurs recytatorski pod hasłem "Zawiłości miłości". Uczestniczyli w nim uczniowie z okolicznych szkół naszej gminy i gmin sąsiednich.
5. Przeprowadzono test kwalifikacyjny na dwóch poziomach:
klasy I - IV (test + dogrywka)
klasy V - VI (test)
6. W lutym pierwsze klasy brały udział w akcji zorganizowanej przez bibliotekę szkolną „Poczytaj mi, kolego”. Uczniowie należący do Samorządu Uczniowskiego czytali fragment książki G. Kasdepke o przygodach Detektywa.
Wszystkim nauczycielom prowadzącym działania promujące czytelnictwo składamy podziękowania za wkład pracy, a uczniom, którzy chcą i lubią czytać gratulujemy tej niesamowitej pasji!
A. Tkocz
U. Wróblewska
