Innowacje
Rok szkolny 2025/26
Innowacja pedagogiczna „Portfolio ortograficzne w klasie 2a”
W roku szkolnym 2025/2026 w klasie 2a realizowana jest innowacja pedagogiczna pt. „Portfolio ortograficzne”. Jej głównym założeniem jest rozwijanie umiejętności poprawnego pisania oraz wzmacnianie motywacji uczniów do systematycznej pracy nad ortografią. W ramach innowacji każdy uczeń tworzy swoje indywidualne „portfolio” – teczkę, w której gromadzi ćwiczenia, karty pracy, zabawy językowe, ilustracje i przykłady trudnych wyrazów. Dzięki temu uczniowie mają możliwość monitorowania własnych postępów, utrwalania poznanych zasad ortograficznych oraz rozwijania samodzielności. Zajęcia prowadzone są w atrakcyjnej formie, łączącej naukę z zabawą, wykorzystującej elementy TIK, gry dydaktyczne i zadania twórcze. Takie podejście nie tylko wspiera rozwój kompetencji językowych, ale także buduje u dzieci poczucie odpowiedzialności za własny proces uczenia się.
Innowacja pedagogiczna w klasie 2b
„MAŁY MISTRZ KALIGRAFII” - elementy pisma kaligraficznegoGłównym jej założeniem jest wypracowanie u dzieci młodszych kształtnego i estetycznego sposobu pisania. Naukę pisania kaligraficznego rozpoczniemy ćwiczeniami tzw. małej i dużej motoryki. W atrakcyjny dla dzieci sposób w grach i zabawach paluszkowych połączonych z nauką wierszyków będziemy wspólnie pracować nad usprawnieniem pracy palców, ruchów rąk. Zabawy zręcznościowe, płynne ruchy ramion zwolnią napięcie stawowo-mięśniowe. Każde dziecko będzie ćwiczyło sprawność motoryczną, manualną oraz koordynację wzrokowo-ruchową. Kolejnym etapem w opanowaniu sztuki kaligraficznego pisania będą ćwiczenia od pętelki do literki. Po poznaniu przez uczniów schematów liter i ich połączeń będę w systematyczny, ciekawy i atrakcyjny sposób doskonalić umiejętność pisania. Ćwiczenia w kształtnym pisaniu przeplatane będą prezentacją przykładów dawnej i współczesnej kaligrafii. Uczniowie zostaną zapoznani z przyborami, jakie wykorzystuje się w sztuce kaligrafii, poznają podstawowe elementy wzorów w kaligrafii i sposoby ozdabiania liter. Kontakt z dziełami kaligrafii powinien rozbudzić w uczniach potrzebę pięknego, starannego pisania liter i równocześnie wzbudzić zainteresowanie słowem pisanym. Efektem końcowym dla uczestników zajęć innowacyjnych będzie konkurs ładnego pisania, dający możliwość uzyskania dyplomu Małego Mistrza Kaligrafii. Podsumowaniem pracy dzieci będzie też album z wykonanymi pracami.
Bożena Papierok
Innowacja pedagogiczna z języka angielskiego „English with Everyday Products”
Od września 2025 r. do czerwca 2026 r. uczniowie klas IVb, Va i Vb uczestniczą w innowacji pedagogicznej pt. „English with Everyday Products”, realizowanej podczas lekcji języka angielskiego. Celem przedsięwzięcia jest rozwijanie sprawności językowych uczniów w zakresie czytania, pisania i mówienia poprzez kontakt z produktami codziennego użytku, których etykiety i instrukcje opisane są w języku angielskim. Dzięki tej metodzie uczniowie poszerzają słownictwo związane z różnymi dziedzinami życia codziennego oraz uczą się praktycznego zastosowania języka obcego. W ramach innowacji uczniowie będą analizować i tłumaczyć etykiety żywności, napojów, kosmetyków, środków czystości, ubrań, elektroniki czy gier. Każdy miesiąc poświęcony będzie innej kategorii produktów – od jedzenia i napojów, aż po sport i rekreację. Efektem końcowym będzie wspólny plakat prezentujący najciekawsze etykiety i tłumaczenia.
Wprowadzenie innowacji wynika z potrzeby rozwijania u uczniów umiejętności praktycznego posługiwania się językiem angielskim, rozbudzania motywacji do nauki oraz kształtowania otwartości na inne kultury. Projekt sprzyja także rozwijaniu spostrzegawczości, pamięci oraz nawyku korzystania z różnych źródeł informacji takich jak słowniki czy Internet. Dla uczniów będzie to kolejna próba wzbogacenia słownictwa i wyrażeń w języku angielskim a także szansa na wykorzystanie języka angielskiego w codziennym życiu, również poza szkołą. Wierzę, że wprowadzenie nowoczesnych metod nauczania podniesie efektywność kształcenia. Dzięki innowacji uczniowie naszej szkoły będą mieli okazję w atrakcyjny sposób rozwijać swoje umiejętności językowe, a jednocześnie przekonują się, że nauka języka obcego ma realne zastosowanie w codziennym życiu.
Dorota Malon
Innowacja pedagogiczna z języka angielskiego w klasach pierwszych – „Czas na CLIL”
Od września 2025 r. do czerwca 2026 r. uczniowie klas 1a i 1b biorą udział w innowacji pedagogicznej realizowanej w ramach lekcji języka angielskiego. Celem innowacji jest zaszczepienie w najmłodszych uczniach pozytywnego nastawienia do nauki języka angielskiego, pokazanie jego powiązań z innymi dziedzinami życia i uświadomienie, że jest to powszechny sposób komunikacji na całym świecie. Nauka języka w młodszym wieku wspiera rozwój umysłowy, poprawia koncentrację, pamięć oraz ułatwia dalszą edukację. Stosując na zajęciach rymowanki, wyliczanki, zgadywanki i zadania ruchowe, dzieci mimowolnie uczą się słów i zwrotów, ćwiczą wymowę i intonację, przełamują bariery komunikacyjne i chętniej używają języka w praktyce. Uczniowie będą rozwijać pasję językową i umiejętności społeczne. Innowacja „Czas na CLIL” pokazuje, że język angielski można poznawać w sposób radosny i twórczy. Dzięki niej uczniowie uczą się bez presji a język obcy staje się naturalnym i ciekawym elementem ich szkolnego życia.
Dorota Malon
„Polak ma essę 3”
W tym roku szkolnym projekt „Polak ma essę” rusza w naszej szkole w formie innowacyjnych zajęć dla klas siódmych i szóstych. Zadaniem uczniów i nauczycieli jest wybranie z szerokiego wachlarza propozycji sześciu aktywności do zrealizowania na zajęciach. Wśród propozycji dominują kreatywne i zachęcające do zabawy zadania, które pomogą uczniom w integracji, twórczym nabywaniu nowych umiejętności i zachęcą do wyrażania siebie. Wszystko to ma sprawić, że język polski zyska na atrakcyjności i stanie się przystępniejszy dla uczniów. Stąd też słowo z tytułu projektu: „essa”, które w języku młodzieżowym oznacza między innymi „łatwiznę”, „bułkę z masłem”. Mamy nadzieję, że taki właśnie będzie język polski dla naszych uczniów.
„Słówko tygodnia”
Na szkolnym korytarzu pojawi się gablota, w której raz w tygodniu polonistki zaprezentują jedno słowo ze słownika języka polskiego. Oprócz definicji wyrazu będą tam zamieszczane przykłady jego użycia oraz synonimy. Wszystko po to, aby poszerzać słownictwo uczniów i odkrywać przed nimi piękno i różnorodność języka ojczystego. Pod koniec roku szkolnego w klasach od IV do VIII na języku polskim zostanie przeprowadzony test znajomości wszystkich słówek.
Poloniści