Podczas lekcji muzyki nauczycielka, pani Agnieszka Szweda, przedstawiła uczniom podstawowe zasady higieny głosu. Uczniowie zostali zapoznani z zasadami prawidłowego dbania o narząd mowy, obejmującymi unikanie długotrwałego nadwyrężania strun głosowych, regularne nawadnianie organizmu oraz zapewnianie głosowi odpowiedniego odpoczynku.
Uczniowie klas IVa, IVb i Vb wykonywali ćwiczenia oddechowe i fonacyjne. Ćwiczyli powolne nabieranie i wypuszczanie powietrza, wsłuchując się w melodię graną przez nauczyciela na harmonijce ustnej. Dźwięk instrumentu nadawał tempo oddechom.
W dalszej części zajęć, uczniowie wykonując praktyczne ćwiczenia, dowiedzieli się czym jest oddychanie przeponowe. Skupiali się na głębokim, spokojnym oddechu, który pomaga rozluźnić ciało i przygotować głos do pracy. Do zabawy wykorzystano bęben morski, którego szum przypominał odgłosy fal morskich, wprowadzając uczestników w relaksujący nastrój.
Na zakończenie, uczniowie śpiewali znane utwory przy akompaniamencie ukulele, na których przygrywali ich rówieśnicy. Śpiew stanowił element ćwiczeń fonacyjnych, pozwalających uczniom na praktyczne wykorzystanie zdobytej wiedzy o prawidłowej emisji głosu. Podczas śpiewu dzieci doskonaliły kontrolę oddechu, płynność fonacji oraz dbałość o czysty i naturalny dźwięk.
Uczniowie klasy Va poprowadzeni przez swoją wychowawczynię panią Dorotę Malon wykonali dwa ćwiczenia. Pierwszym z nich było „Głos w kolorach”.Dzieci losowały kolorowe karteczki i dobierały do nich dźwięk lub odgłos, który – ich zdaniem – najlepiej pasuje do danego koloru. Następnie grupa wspólnie połączyła wszystkie dźwięki, tworząc krótką „orkiestrę barw”.Celem ćwiczenia było rozluźnienie, integracja oraz pokazanie, że każdy głos jest inny, ale razem tworzymy coś wyjątkowego. Choć początkowo uczniowie podeszli do zadania z pewnym sceptycyzmem, efekt końcowy pozytywnie ich zaskoczył i wywołał wiele uśmiechu.
Drugim ćwiczeniem było “Słucham – więc jesteś dla mnie ważny”.W parach uczniowie opowiadali sobie krótkie historie z życia. Zadaniem drugiej osoby było uważne słuchanie i powtórzenie najważniejszych informacji z wypowiedzi partnera.Podczas podsumowania uczniowie zgodnie stwierdzili, że odpowiednia postawa, skupienie i wsłuchanie się w czyjeś słowa mają ogromne znaczenie – sprawiają, że rozmówca czuje się ważny i zauważony.
Zajęcia przebiegły w przyjaznej atmosferze i były doskonałą okazją do rozwijania empatii, współpracy i umiejętności komunikacyjnych wśród uczniów.
Jednym z kreatywnych ćwiczeń klasy 7a w ramach lekcji plastyki z panią Ewą Gembalczyk było wykonanie wizytówki przedmiotu, który uczniowie wybraliby w daleką podróż lub zabrali na bezludną wyspę. Z pojedynku zostały wykluczone wszystkie gadżety elektroniczne typu smartfon, laptop, tablet, iPad. Po wykonaniu wizytówki musieli zareklamować wybrany przedmiot pozostałej grupie uczniów tak, by przekonać ich do swoich racji. Siódmoklasiści wykazali się sporą kreatywnością jak również ćwiczyli umiejętności negocjacyjne i przekonywujące.
Na lekcji WOS-u z panem Franciszkiem Szwedą odbyła się debata z udziałem uczniów klasy ósmej. Przedmiotem dyskusji było pytanie: "Lepiej być bogatym, czy szczęśliwym?". Debata miała na celu skłonienie młodzieży do refleksji nad wartościami życiowymi oraz rozwijanie umiejętności argumentacji i dyskusji. Uczestnicy zostali podzieleni na dwie strony: Propozycję (zwolennicy tezy, że lepiej być bogatym) oraz Opozycję (zwolennicy tezy, że lepiej być szczęśliwym. Debata przebiegła w atmosferze szacunku, ale była bardzo ożywiona. Każda ze stron przedstawiła swoje argumenty, a następnie odpowiadała na pytania i kontrargumenty strony przeciwnej.
Ewa Gembalczyk - koordynator projektu